长沙财经学校教育科研管理制度
一、指导思想
教育科研是教育教学工作的一个组成部分，进行长期不间断性的科研活动是每个教师必须履行的职责，是提高教师自身教学、教育质量的先决条件与提高自身价值的必由之路。为加强和完善学校教科研的管理，使教科研的管理规范化、制度化、科学化，提高教学科研研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，进一步促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。
二、组织领导
学校科研工作采用“校长领导—教科研处具体管理—课题组负责落实”的管理模式。
三、课题的开展
（一）课题研究
教师开展课题研究要有五个基本环节：
1、项目确立
2、开题论证
3、开展研究
4、总结成果
5、成果评价
（二）课题管理
1、教育科研课题的负责人要根据学期进程周期性的特点做好管理常规工作。学期初，主要对前一学期的课题研究工作情况进行分析，以便结合新学期的教育教学制订新课题，以及督导在研课题的进度，即诊断性管理。学期中，主要以课题计划所规定的目标，检查实验研究的情况，发现问题及时解决，进行过程性管理。期末，主要作好实验检测、结果统计写好实验报告、进行终结性管理。
2、各课题组负责人每月召开课题组成员会议一次，交流、汇报研究进展情况。
四、常规工作
（一）认真学习现代教育理论，了解新信息
科研处要求教师利用继续学习的时间结合自己研究课题，主动地、有针对性进行理论学习，作好学习笔记，科研处定时检查。每学期检查继续教育记录本各一次。
（二）科研与教研相结合
教师要把课题研究自觉地落实在平时的备课、上课、岗位练兵以及各种教育活动中，根据实验方案有计划 、有步骤，合理、系统地操作实施。
（三）教科研处注意原始材料的积累、分类、归档
课题负责人和有关的实验教师要收集以下科研资料交到学校存档。实验资料在形成、积累、归档时，材料要真实、准确； 完整、系统；建立课题档案要科学、适用。
（四）加强科研管理
在学校教育科研管理中，要避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为。科研处要加强科研过程的监督检查，监督检查制度内容包括：对已立项项目实施过程的定期检查、监督和项目承担者定期汇报等，以利于对科研过程中出现的问题及时解决，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的困难给予及时帮助解决。
（五）重视科研成果的推广
在教育科研管理中科研处应特别重视对教育科研成果的处理。对有推广价值的科研成果，科研处要通过一定的组织形式和管理措施予以大面积的交流、推广和应用。